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辦好思想政治理論課:思政課,也要系統集成
時間: 2019-04-02 08:45:06     來源: 中國共產黨新聞網

開欄的話

3月18日,學校思想政治理論課教師座談會上,習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發,深刻闡述了辦好思政課的重大意義,深入分析了教師的關鍵作用,明確提出了推動思政課改革創新的重大要求,堅定了廣大思政課教師把思政課辦好的信心和決心,為推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。

今日起,人民日報推出“辦好思想政治理論課”專欄,刊登一批思政課工作典型和優秀思政課教師典型,講述他們推動思政課改革創新,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性的有效做法與成功經驗。

 

核心閱讀

一說起“高精尖”,人們往往想到理工科。思想政治理論課,也能“高精尖”?

當然能!在北京,有一個高校思想政治理論課高精尖創新中心。“高”,是指堅持高端,搭建思政課資源平臺;“精”,是指依靠精實工作,提升思政課質量水平;“尖”,是指運用高科技手段,助力思政課改革創新。

效果如何?思政課老師說,這個中心出產“備課神器”;學生說,思政課從“點名課”變成了“網紅課”。

瞄準思想政治理論課癥結“破題”

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,最需要精心引導和栽培。

但在某種程度上,我國有些高校的思政課還不能滿足需要。“有些學校重視不夠、投入不足,如有的高校會讓沒有相關專業基礎的畢業生教思政課,造成思政課教師專業素質和能力水平整體偏低。”中國人民大學黨委副書記、北京高校思想政治理論課高精尖創新中心主任吳付來說。

為了給思政課癥結“破題”,2015年,北京市教委啟動“北京高等學校高精尖創新中心建設計劃”,依托中國人民大學成立的北京高校思想政治理論課高精尖創新中心(以下簡稱“中心”)應運而生。

“中心著力打造思政課資源平臺,構建一體化研究服務體系,包括系統完整的馬克思主義理論研究和文獻支撐平臺、豐富優質的思政課教學資源共享平臺、高效便捷的思政課數字化教學平臺、科學權威的大學生思想政治教育質量評估平臺、及時全面的大學生思想動態調查分析平臺,形成思政課建設的‘資源庫’。”北京高校思想政治理論課高精尖創新中心副主任、中國人民大學馬克思主義學院黨委書記王易說。

要想“對癥下藥”,必須先“望聞問切”。

2017年,為了全面摸清高校思政課課堂教學情況,教育部組織有關專家奔赴全國2500多所普通高校,開展新中國高校思政課建設史上首次“地毯式”全覆蓋大調研。

在這次大調研中,中心設計開發了“全國高校思想政治理論課聽課記錄系統”,利用大數據、云計算技術對全國高校思政課及相關活動進行數據收集與分析。

“我們通過量化分析和感性描述的評估方式,全面了解和掌握思政課教學情況。”王易介紹。

為期3個月的大調研中,206位專家、716位隨行教師、3萬多名高校學生使用了這個系統,匯總了3000堂聽課記錄與31860份有效問卷,為辦好思政課提供了理論與技術支持。

“高精尖不是理工科的專利,思政課也需要追求高精尖。我們致力于把全國最頂尖的學者、最優秀的思政課教師吸引過來,采用最前沿、最先進的方式方法改進課堂教學和評價,不斷推出思政教育精品力作。”吳付來介紹。

網絡集體備課,變“單兵作戰”為“集團軍作戰”

采訪中,不少老師表示,“要真正把思政課講好,不容易!”

為什么?南京航空航天大學馬克思主義學院副教授徐川解釋,思政課不能照本宣科、千人一面,要堅持理論實際相聯系、課堂內外能貫通、教學相長有互動,作為老師,必須在知識體系的差異性和理論層次的豐富性上下功夫。

“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”,由教育部依托北京高校思想政治理論課高精尖創新中心建設。不但能夠完成集體備課、線上答疑、教學觀摩展示,還可以提供教學資源檢索、資源管理、在線備課、互動教學等一站式服務。僅2018年,教育部就通過網絡集體備課平臺開展了20多場示范課直播,累計培訓20萬人次。

眾行者遠。“有了網絡集體備課平臺,我們不用‘單兵作戰’,開始走向‘集團軍作戰模式’,簡直太好了!”很多思政課老師評價。

講好思政課,資源很重要。網絡集體備課平臺好像一個“大超市”,在這里,有經典文獻庫、教學內容庫、教學素材庫、教學課件庫、重難點解析庫、專家教師庫6個數據庫,包括300多萬條文獻資源、4萬冊電子圖書、2500多個微視頻,老師可以根據學生“口味”挑選“食材”、烹飪“大餐”。

“如果教師在備課中發現好文章、好案例、好圖片,也可以通過備課平臺上傳至資源庫,實現資源的共建共享。教師甚至可以發起網上小型備課會,把這門課相關的教師召集在一起,就某個問題進行‘頭腦風暴’。”王易介紹,未來還會完善在線疑難解答功能,請思政課教學指導委員會專家“在線問診”。

“青椒論壇”,給青年教師打造“筑夢之巢”

“思政課一頭連著國家、一頭連著青年,作為任課教師,要有敢于直面任務的擔當精神、敢于應對問題的勇氣與能力、勇于探索新方法的創新力。”2018年9月15日,“思想政治理論課青椒論壇”第七期在同濟大學舉辦,8位青年教師發言完畢,同濟大學馬克思主義學院學科推進委員會主任徐蓉這樣總結。一席話,說得臺下的青年教師頻頻點頭。

“青椒”者,“青年教師”也。“思想政治理論課青椒論壇”,正是中心為思想政治理論課青年教師搭建的一個高層次、專門化、輻射性、全覆蓋的交流平臺。論壇創辦以來,已在北京和各地多所高校舉辦系列講座。“新時代高校思想政治理論課創新研究”“思想政治理論課教學中的革命文化研究”“改革開放與思想政治理論課教學”……一位位來自思政課一線的優秀“青椒”登上講壇,分享交流教學實踐和經驗。最后,還有名師大家對“青椒”進行點評指導。

“如果老師們都這么用心教學,何愁思政課講不好、學生不愛學!”在網絡直播平臺聽了優秀思政課“青椒”分享的教學心得,西南大學教師王永友忍不住在微信朋友圈里感慨。

目前,已有56位一線優秀思政課“青椒”被請上論壇。僅主題為“高等職業院校思想政治理論課的特質與實踐”的專場,就有31050名思政課老師在線觀看,“現在,‘青椒論壇’越來越成為廣大思政課青年教師的‘必刷劇’。”王易說。

除了“思想政治理論課青椒論壇”,平臺還創設“思想政治理論課名師講壇”。章百家研究員、韓慶祥教授、王向明教授、王炳林教授、秦宣教授、劉建軍教授、陳占安教授……一位位思政課名師登臺開講,吸引了全國各地眾多師生。

中國人民大學的一個報告廳里,臺上,中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣妙語連珠;臺下,師生濟濟一堂,連臺階上都坐滿了人。

“‘名師講壇’已舉辦7期,每期都爆滿。有一次時間安排在周六一早,但趕來聽講的師生還是把教室圍得水泄不通,不得不臨時調換更大的場地。”吳付來說。

《 人民日報 》( 2019年04月01日 04 版)


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